Aufmerksamkeit der Schülern auf das wesentliche fokussieren
Sequenzen der Graphemen mit den phonetischen Sequenzen assoziiren
mit dem Finger die Zeile entlang fahren
mit den häufigsten und einfachsten Wörtern anfangen
allmähliche Einführung neuer immer komplexerer Einheiten
Struktur der Sprache (e.g. trochäische Struktur der deutschen Wörter) zu Nutze machen
Web-Komponente des Projekts "Digital Primer" (c.f. 10.3917/enf2.193.0345, 10.35745/eiet2021v01.01.0005)
basiert auf der Datenbank struktur der Kastalia Knowledge Management System
wir können ziemlich schnell und problemlos von 5 Benutzern auf Tausende von Benutzern aufstocken
jeder Lehrer kann eigene Curricula bauen, was ihr bis jetzt gesehen habt ist nur ein Ausschnitt von "what is to come"
Stimme (möglicherweise auch Akzent) wählen, Schriftart, Kapitalisierungsart, Wiedergabegeschwindigkeit u.s.w.
verschiedene Übungen (lesen, hören, paaren)
viele neue Übungen (z.B. "echo", "chor-lesen", "mitschreiben", "mach mit!") und Motivationsmechanismen (e.g. Fibelschnitzeljagd) werden kommen
Hauptprinzip: Fokus auf essentiel, keine Aufmerksamkeitüberlastung durch unnötige Animationsquatsch u.s.w.
Audiotext ist von mir Entwickelter Format der Audio-segmenten mit Buchstaben-sequenzen koppelt.
zu diesem Zeitpunkt enthält die Datenbank von fibel.digital 12165 Audiotextaufnahmen von 17 Stimmen
wir nutzen keine Cloud, sondern setzen nur unsere eigenen Spracherkennungssysteme oder Open-Source-Systeme ein, die auf billigen, klasseninternen Computern (Raspberry pi 4, NVIDIA Jetson) laufen können
zur Zeit benutzen wird den akustischen Model "DeepSpeech" der auf der Corpus Common Voice der deutschen Sprache traniert wurde *
wir benutzen unsere "hausgekochte" language models (palope.scorer, silben.scorer u.s.w.)